年级上册数学期中考试卷分析

年级上册数学期中考试卷分析

12人

占参加考试人数比例: 29 %

10

59分以下

19人

占参加考试人数比例:46%

11

总计

41人

对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析

12

这次考试中,试题符合课标要求,题量适当。从卷面看,少数学生掌握内容知识较好,学生的总体理解能力一般。从成绩来看,少部分学生未能很好的掌握本次测试的学习内容,乘法计算题及解决问题失分严重,考得不理想。

学生关于各类题型答题情况及原因分析

13

从学生答卷上看,题量适当,难易适当, 学生在基础题中答得还好,在解决问题 失分较多,解决问题错得较多, 学生审题不仔细,简单的题因为粗心,计算题及解决问题有两题较难而失分,今后加强基础计算能力及解决问题能力,提高成绩。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

填表日期: 2019 年 11 月

家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。