闻一多先生的说和做 教案教学设计(七年级下册)

闻一多先生的说和做 教案教学设计(七年级下册)

闻一多先生的说和做 教案教学设计(人教版七年级下册)

一、自主学习

4、闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情

5、被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》

二、合作学习和探究学习

（一）整体感知

1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?

文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。

2、从中看出闻一多先生是怎样一个人?

原文：“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。

文字：把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士

3、由此来看，文章可分为几个部分？课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？

第一部分（1-7）记述先生作为学者方面的"说"和“做”

第二部分（8-20）记述一多先生作为革命家方面的'“说”和“做”。

是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面--革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。

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