无题 阅读答案

无题 阅读答案

1．给文中加粗的字注音

（1）赫 （2）颤

2．第（1）段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？

3．文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）

A．表达了“他”不想读书的真实想法。

B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。

D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

4．第（3）段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是 。

5．第（4）段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他” 的情感。

6．第（7）段在“啊”后面连用“！”和“？”，其作用是 。

7．文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？

8．这篇文章运用了 、 、 、 等描写方法刻画人物形象。

9．读完全文，回头看看用“无题”作标题的用意，下列分析不正确的一项是（ ）

A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。

B．文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”作题，可更好地概括人和事。

C．文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而巧妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。

D．以“无题”作标题，意味深长，能引起读者的深思，给人以启迪。

参考答案：

1．（1）hè （2）chàn

2．表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

3．C

4．“母亲明白了。”

5．伤心而感动。

6．突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。

7．略（围绕同情、关心、帮助这一中心仿说）。

8．语言 动作 神态 外貌

9．B

1.读第三段的 “盯” “攥”突出了他内心的.......

2.读第三段，你体会出这是一位什么样的孩子，这是一位什么样的母亲

3.“他一把搂住母亲，呜呜的哭了”，此时，他心里...........

4.老师“愕然无语”是因为.............

5.短文戛然而止，但似乎没有写完故事的结尾，请你给他补写一个简短的结尾

6.课文主要写.......的事，赞美了.......................；但............现象也将引起我们的深思，这正是“无题”胜有题的用意。

答案

1、带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

2、是一个懂事而又不想使母亲为难的孩子。

是处处为儿子着想、疼爱儿子的母亲。

3、既伤心又感动

4、因为老师内心深深得被震动了。

5、过了一会儿，老师两眼微红，哽咽道：“去读书吧，你的学费你不用再操心了。”

6、文章写的是学生入学时交学费的事，赞美了人与人之间的真情，但交不起学费的现象。

答案

1、带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

2、儿子是一个懂事而又不想让母亲为难的好孩子。

母亲是个处处为儿子着想、疼爱儿子的母亲。

3、既伤心又感动。

4、因为老师内心深深得被母亲希望儿子读书震动了。

5、过了一会儿，老师两眼微红，哽咽道：“快去读书吧，你的学费你不用再担心了。”

6、文章写的是学生入学时交学费的事，赞美了人与人之间的真情，但交不起学费的现象。

1.读第三段的 “盯” “攥”突出了他内心的.......

2.读第三段，你体会出这是一位什么样的孩子，这是一位什么样的母亲

3.“他一把搂住母亲，呜呜的哭了”，此时，他心里...........

4.老师“愕然无语”是因为.............

5.短文戛然而止，但似乎没有写完故事的结尾，请你给他补写一个简短的结尾

6.课文主要写.......的事，赞美了.......................；但............现象也将引起我们的深思，这正是“无题”胜有题的用意。 1、带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

2、是一个懂事而又不想使母亲为难的孩子。

是处处为儿子着想、疼爱儿子的母亲。

3、既伤心又感动

4、因为老师内心深深得被震动了。

5、过了一会儿，老师两眼微红，哽咽道：“去读书吧，你的学费你不用再操心了。”

6、文章写的是学生入学时交学费的事，赞美了人与人之间的真情，但交不起学费的现象。

1.读第三段的 “盯” “攥”突出了他内心的.......

2.读第三段，你体会出这是一位什么样的孩子，这是一位什么样的母亲

3.“他一把搂住母亲，呜呜的哭了”，此时，他心里...........

4.老师“愕然无语”是因为.............

5.短文戛然而止，但似乎没有写完故事的结尾，请你给他补写一个简短的结尾

6.课文主要写.......的事，赞美了.......................；但............现象也将引起我们的深思，这正是“无题”胜有题的用意。

答案

1、带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。

2、是一个懂事而又不想使母亲为难的孩子。

是处处为儿子着想、疼爱儿子的母亲。

3、既伤心又感动

4、因为老师内心深深得被震动了。

5、过了一会儿，老师两眼微红，哽咽道：“去读书吧，你的学费你不用再操心了。”

6、文章写的是学生入学时交学费的事，赞美了人与人之间的真情，但交不起学费的现象。