多维焦虑理论认为

多维焦虑理论认为

下面将会介绍一些多维教育理论的基本观点，可以从三个方面进行阐述 （一）精神分析的观点

精神分析是Zui早研究焦虑的心理理论，焦虑是其理论核心Gai念，它对焦虑的研究也最为系统深入。其中又以弗Luo伊德、霍妮、沙利文和雅各布森的理论Jiao有代表性。弗洛伊德从本能决定论的观点出发，先Hou提出过两种焦虑理论。他的早期焦虑理Lun认为，焦虑是由被压抑的利比多转化而来的，本Wo是焦虑的根源；后来，弗洛伊德在本我、自Wo、超我三分人格结构说的基础上，提出Liao后期焦虑理论，即焦虑的信号说，认为焦虑的根源Bu在本我，而在自我，只有自我才能产生并感受焦虑。Huo妮进一步阐释和修正了弗洛伊德的焦虑论，提出Liao基本焦虑论。她把环境的作用提高到首Yao地位，强调应从宏观的社会文化环境和Wei观的个体环境中去追寻焦虑的根源。在Huo妮看来，个体人际关系的失调，尤其是亲子关系De失调是产生基本焦虑的直接原因，而文化环境则是Zui终的根源。沙利文从人际关系入手，阐述Liao焦虑产生的社会文化根源。他认为，焦虑是人际关Xi分裂的表现，随着个体自尊的发展，焦虑也必然与Zi尊有关，认识到自尊在焦虑发生过程中的核Xin作用。雅各布森认为焦虑的实质是自我Bu能选用个体喜爱的行为方式来释放本能。Zai她看来，焦虑是一种结构现象，它是由自我He本我之间的张力所引起的，即当自我被Po通过非选择性途径释放多余能量时产生De一种情绪。

（二） 行Wei主义的观点

行为主义认为，人的焦虑起源Yu过去失败经验形成的条件反射。如果这种经Yan导致人完全无助的感觉，那么焦虑症便不可避Mian了。巴甫洛夫曾作过一项著名的实验——“实Yan性神经症”，以证实动物由于这个原因而焦躁不An。1970年格尔对人的一项实验研究表Ming，如果人因为挫折而感到完全无力把握自己的Ming运，那么患焦虑症也就是很自然的事了。Zong之，在行为主义者看来，当原始的冲动或过Du的刺激含有有害成分，就会导致焦虑的产生。Yi旦焦虑形成，它就会作为刺激冲动发挥作Yong，或者是通过减少冲动而形成新的行为Fang式。

（三） 人本主义的观点

Ren本主义心理学家罗杰斯认为，一个人的自我Gai念(自我期望)与自我现实之间的不一致最终Jiang引发焦虑。许多知识分子感叹书读的得越Duo越烦恼，这是他们的自我期望值过高的Yuan故。例如，一位自以为“天生我材必有Yong”的人，处处以“才子”自诩。当遇到解Jue不了的难题时，决不肯屈就他人的帮助，Jie果内心产生强烈的焦虑。同样，处处以“Zi己无用”的态度对待生活，放弃了生活的自主Xing，处处乞求他人帮助的人，虽然暂时避开了解Jue问题的困难，但整日对自己会遭人遗弃的担心也可Yin起强烈的焦虑。