云雀的心愿的教学设计

云雀的心愿的教学设计

教学要求：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、 学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

3、 通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

4、 有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。

教学时间：3课时。

教学过程：

一、 揭题。

二、 基础性诊断与矫治。

1、 指导初读，整体感知。

（1） 自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

（2） 反馈正音。

（3） 再读课文，想想带生字的`词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

（4） 依据课题质疑。

（5） 浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

三、 理解性诊断与矫治。

1、 云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

2、 交流讨论，把课文分成四个部分。

3、 抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

4、 检查自学效果：

（1） 第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为 。的句式练习说话。

（2） 第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。

（3） 第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

5、 再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

6、 读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

四、 发展性诊断与矫治。

1、 分角色朗读课文。

2、 在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

3、 结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

五、 拓展延伸：

1、 后将课文排练成课本剧。

2、 选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。