幼儿教育方法

幼儿教育方法

孩子是未来希望的光芒，父母都希望孩子能够健康快乐的成长，对孩子的教育也格外重视。不同家庭采用的儿童教育方法可能有所不同，一般来说，儿童教育方法可分为专制型、溺受型、放任型、民主型。那么，这些儿童教育方法对孩子会产生怎样的影响呢？

儿童教育方法

俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。

下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法。

1、精力过剩的孩子此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。 其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。 再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

2、上课不专心听讲的孩子。

此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。

教育的主要方法：

首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此. 再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 还可以告诉孩子一些听讲的小窍门 应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

3、对长辈教育抱无所谓态度的孩子。

此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

教育的主要方法：

首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长. 其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导. 第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。 第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。 第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

4、具有严重惰性的孩子。

此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

教育的主要方法：

首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。 其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。 三是父母要以身作则，事事起表率作用。 四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

家庭教育方法

1.语言引导

首先家长们了解幼儿阶段重要的不是学识，而是通过引导培养兴趣、思维、情感能力。同时也要掌握一定量的知识和技能。语言引导就是通过语言交流，语言指令来以言传身教的方式教育。比如：讲故事、认字、读书、讲道理、唱儿歌、说话交流等把自己所知道讲给他听。可以说教育的主要方式还是来自于语言。

2.一起做游戏

家长和孩子一起做游戏，不仅能使孩子更快乐，还能增进亲子间情感。提高孩子思维、情商、创造力、动手能力等，使身心健康发展。首先引导孩子对游戏的兴趣。家长陪孩子做游戏的时候要和孩子一样真诚的、专心的注意力集中地投入进去，不能敷衍。积极地倾听孩子所说的。多问开发思考能力的问题，遇到问题引导孩子自己解决。

3.走出去

带孩子去陌生的地方，体验不同的人和事，体验和陌生人的相处，适应全国各地的气候，欣赏各种不同风格的建筑，一起品尝各个地方不同的美食。带孩子走出才能更好地看这个世界。才能真正去了解它，融入它，认识它，从而真正地了解自己，认识自己。孩子是社会的，是世界的，只有不断的认识陌生的事物，对未知的东西去探索，只有这样才能真正的有长见识，心胸才能更加宽阔，也更加坦荡。家里了解的东西是有限的，人也不能一直呆在家中，带孩子走出去！

幼儿园教育方法

1.实践练习法

这是一种通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法。这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中，充分利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践，以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。实践练习法是典型的做中学的方法。如值日生、自我服务、力所能及的园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。

2.调查法

教师引导和启发幼儿针对社会环境、社会事物及社会现象的相关问题，通过多种途径和手段收集相关材料，并对材料进行思考、分析，从而发现社会现象存在的状态，或是社会问题的原因，或是社会现象之间的联系。幼儿社会教育中的调查法，主要是解决“是怎样的”和“为什么是这样的”等问题。因此，调查法是以问题为先导的。幼儿通过调查，对社会生活有了感性的和较为具体的认识。因此，调查法是幼儿社会教育的重要方法。幼儿参与的调查不同于成人的调查。一方面在于调查的内容是浅显的、易于发现的、与生活直接相关的，蕴涵的关系应该是较为明了的。另一方面是调查手段以视觉感性的手段为主，看、问、听等是调查的重要方式。

3.参观法

社会领域中的参观法是指幼儿进入一定的现实社会场景，通过多种感官，感知社会现象的状况。社会领域的观察法主要是针对一个或两个社会事物或现象进行深入的观察，以视觉为主要感知渠道。即根据社会领域教育的目的与任务，组织幼儿在园内或园外的场所，让幼儿通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的教育方法。它能使幼儿教育活动与幼儿实际生活紧密地联系起来，通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。参观法的运用必须服从教育目的，根据教育的要求进行。参观前教师的准备工作是根据教育目的和要求确定参观的地点、对象和进行的步骤，制订好参观的计划。参观时要指导幼儿围绕参观目的进行观察感知。参观结束后，教师要帮助幼儿对参观内容作小结，使幼儿对参观内容有个概括性地了解。

4.表演法

教师有计划、有目的引导幼儿通过身态动作、语言及表情去体验、感受一定角色的情感和行为，从而达到社会性—情感发展的目的。一般应有明确的主题。主题可以是幼儿商定的，也可以是教师和幼儿共同确定的。

1、清楚表达的能力

清楚表达的能力，是指，家长跟孩子说话，一定不要含糊。

举例是，孩子在玩水，你过去说：你还在玩水！宝宝就是听不懂的，他前面几个字，都听不懂，就听见“玩水”两个字，他就更加高兴地玩水了。

直接和孩子说明意图，尽量避免使用否定词语。比如：到时间上床睡觉了。而不是：你还在玩？看看都几点了？

2、在生活中创造教育

在生活中创造教育，就是开饭前让孩子摆碗筷，让孩子数一数一共几个人？需要摆几个碗？筷子是双数的需要几双？用适合的方法引领，教育是潜移默化的。

最有价值的是塑造孩子的价值观。‘在生活里设计一些有价值的元素，让孩子在这些元素里生活一段长时间’。

3、描述性表扬

描述性表扬，就是用清楚描述孩子的被表扬的原因，例如‘你很努力的不断尝试’。不说“你真好”“你真棒”这样的话，因为这样说会让孩子为了被表扬而干活。不要随便夸孩子，你真漂亮，你真美，因为这样的夸奖让孩子误会可以不劳而获的。但如果孩子本身自信心不足，则需要另外考虑适合的鼓励表扬。

4、情感交流法

情感交流法，是双向的情感交流，每天固定时间与宝宝谈心，讲一讲今天有什么事情，爸爸妈妈很开心，你有没有开心的事情呀？你做了什么事情，如XXX，妈妈很高兴了，妈妈觉得这是你长大了的表现！

要点是讲自己的感受（不是责备，也不是评价），做到先情后理，先关心再教育。

5、正面改正法（正确示范）

正面改正法（正确示范），就是假设你是孩子，当你遇到什么事情，你怎么做？强调正确的做法，不是强调：你错了，你不对！更深入的思维是用正面的角度去看孩子每一件事情！直接做出正确的示范比评价更有效。

6、每人一句参与法

每人一句参与法，就是对孩子尽量使用问句，当孩子问时，同样使用问句，给孩子思考的空间，不要直接给孩子答案。给孩子的规矩，不是大人强加给孩子的，是共同的约定。（也可以说每人一次的游戏/收拾）

这是在孩子不主动的情况下，引导孩子主动的方法。每人都参与也是给孩子做个榜样示范的好时机。

7、易位思考法

易位思考法，也是中级的招式，就是孩子小，爱打人，那么跟孩子说，如果我的是XX，你打我，我会很伤心的。小小爸爸说，我是一个小沙子，我要在沙池里玩。也属于这一招。

还可以说，如果你XX做，妈妈会怎么想你？老师会怎么想？这样慢慢引导孩子知道他人的感受。

让孩子慢慢学会换位思考。

8、冷处理法

冷处理法，就是当孩子是透明人，不看、不问、不说。特别是孩子用发脾气等手段来表达。但情绪平静之后一定要用其它方法，例如正面教育法来教育孩子。也要用情感教育来补充。

冷处理是很严重的惩罚了（对应成人世界的冷暴力），所以这种方法在使用时候要掌握适当的时机，并且不能时间太长，避免对孩子造成伤害。

幼儿教育最重要的是以身作则，其实孩子很聪明，他会认真的观察周围的每一个人，你对他说教太多不如自己以身作则，做得好他就会看在眼里，这时再辅助以一定的教育，效果会好很多。幼儿期是人生观、价值观培养的关键时期，一定要抓住。