论文中的教学案例分析，大家是如何撰写的呢？

论文中的教学案例分析，大家是如何撰写的呢？

论文题目一般怎么写?

标题是文章中最醒目的部分，读者关注一篇文章最先看到的就是文章的标题，题目是对文章核心内容的高度概括，同时也是文章被检索的主要依据，因此,标题的写作至关重要，一个好的题目应当是精炼简洁的，让读者一眼就能了解到文章的中心内容，所以题目的写作至关重要,题目的写作需要把握一定的原则和技巧，这样可以以大提高文章的可读性,在写作文章题目时要把握以下几个主要原则。

①用最简洁、恰当的词组反映论文的特定内容，既不能把论文未涉及的内容或未得出的结论包容进去，也不能把论文已涉及的内容或已得出的结论摒弃在题名的包容范围之外。

②题名中应包括论文的主要关键词,以便为检索提供特定的实用信息。

③切忌用冗长的主、谓、宾结构的完整语句，逐点描述论文的内容。

④题名应简洁，科技论文题名用字-般不宜超过20个汉字,外文题名不宜超过10个实词。使用简短题名而语意未尽时，可借助于副题名以补充论文的下层次内容。

⑤题名应尽量避免使用符号，如化学结构式、数学公式，不大为同行所熟悉的符号、简称、缩写以及商品名称等。

其次，还有以下几个技巧

(1) 以“范围界定法”破解题目宽窄失当的问题。好的论文，必定开口小，发掘深。对范围过大的论文题目，进行恰当的范围限制，即可解决问题。

(2) 以“见解独特法”突围题目宽泛平庸的问题。好的标题，能够概括一个深刻、明确的思想观点。有深刻明确的思想观点与见解的论文，才可能成为有价值的好论文。由主标题和副标题组成的题目就更加独特新颖了。

(3) 以“生动明晰法”突破题目模糊飘忽的问题。论文语言虽然力求严谨、准确，但同样需要考虑必要的可读性:新鲜、生动、活泼。尤其标题，不可千篇一律。创新的问题既不失可读性，同样也不失论文的科学严谨性。

一、什么是教学案例

教学案例是从教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情景中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和实际活动的反思。每个案例都要突出一-个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易弓|起困惑的事件有关。它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾、以反映事件发生的过程,反映教学实践中的教师和学生角色的变化，揭示教学工作的复杂性,并引人入胜。作为一个能够提供借鉴的教学案例，即可以是教学活动中的成功事例，也可以是教学实践中遭遇过的失败，前者可以提供经验，后者可以提供教训，同样具有借鉴意义。

二、教学案例的特点

1、案例与教案、教学设计、教学实录的区别

教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的具体说明;教学案

例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，-个写在教之后;一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

2.真实性、典型性、浓缩性、启发性.

案例是对某种具体情景的记录，是对" 当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。所提供的一个或一组教学事件不是虚构的故事，而是具有代表性、普遍性的真实的事件事例;案例是为了突出一个主题而截取的教学行为片段，这些片段蕴涵了一定教育理论。

三、教学案例的一般要素

1、背景所谓背景，即是向读者交待清楚: "故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。

2、主题每篇案例都要有一 -个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点难点的把握和处理,等等。

3、细节有了主题就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同- -情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些能让读者即知其然又知其所以然。

4、结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果，包括学生的反应和教师的感受等。

5、评析评析是在记叙基础上的讨论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析,以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评,就事论事,有感而发,也可请专家点评、深化。

四、一个成功的案例应有下列内涵

(一)描述一个真实的故事(教学情景事件)

1、以一个旁观者的角度去描述(少- -点主观色彩)

2、故事既要生动感人，又要能引人深思(富有启发性)

(二)事件通过精选，有典型的思想、行为、感情的冲突

1、故事要能弓出问题情景

2、与常理和公认的逻辑相悖，与权威的预言和论断相悖

3、充满内部，存在互相冲突,看来无法解决的事情

(三)紧扣事件的主题，突出事件的重点

1、在撰写时，不能面面俱到

2、突出重点的环节要具体、详实

(四)通过反思要揭示出事件背后的意义和价值

1、合情合理的反思

2、精练精到的评析

(五)要与时俱进，体现时代感

当前要充分体现新课改的理念和实践

五、如何撰写教学案例

1写作前期

2。资料收集阶段。上或听一 -堂课;. 上课前做好记录的准备; 课前的相关内容要清楚;集体讨论;任课教师的说课;参与者的评课;归类加工整理。

3。撰写初稿。

4。反思、斟酌、修改。

5。撰写教学注释和分析。

六、教学案例的一般格式

(一)标题一 醒目、鲜明

1、用事件定标题

2、用主题定标题

(二)背景(案例的背景)

1、间接背景

2、直接背景

(三)展示(案例的描述)

1、展示问题。案例区别于- -般事例最大的特点在于明确的问题意识

2、解决问题。这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述。

(四)反思和分析(案例反思)

1、对问题解决利弊得失的分析

2、自身启示与体会

选择已有一 定研究成果的课题，一是寻找一个新颖的角度进行研究;二是加大其深度和广度。建议咨询一些专业的学术机构进行指导

教学案例的特点和撰写要求

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事， 即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例 ，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

与教案和教学设计相比，教学案例是课后教师对教学过程的反应，写的是结果。而教案和教学设计是教师在课前完成的实施教学过程的“蓝本”。

与教学实录相比，教学实录是对教学过程的完整描述，而教学案例是对教学情境作有选择的描述、记录和点评。

4．撰写的教学案例要有价值性。通过对教学情境的描述、反思，既能提升自己教学工作的专业化水平，又能为其它教师分享教学经验、加强沟通提供一种有效方式。

（来源：职教坊）

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论文中的教学案例分析要按以下五大点：一、学习案例资料 二、收集案例素材 三、提炼案例主题 四、介绍案例事实 五、进行案例分析来展开